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罗梦瑶 杨兴东

没有PPT，也没有书和讲义，指尖紧攥的三寸粉笔，是黄方林教授最得力的教具。近日，中南大学土木工程学院力学系教授黄方林，坚持26年手写板书，引来不少网友的点赞。

字下生花，笔载韶华。清晰明了的板书，是黄教授26年教学经验的浓缩精华，沉淀着他对每门课程、每本教材的独特真实感悟，是他个人教学风格的生动展现。力学理论抽象，公式繁杂，使用板书，有助于让学生跟着老师的思维抽丝剥茧、层层深入地推导公式，真正理解数理本质。

决定上课质量的永远是使用工具的人，而不是工具本身。全国政协委员、中国社会科学院文学研究所研究员刘宁曾提出：建议各级各类学校都应重新审视学生记笔记、教师写板书的重要意义，不能过分依赖PPT，应更加注重学生听、说、写以及归纳总结能力的培养。不同的课程需要不同的教学方法，高新尖的教学器具、层出不穷的多媒体技术，并不适用于所有课程的教学。

板书和PPT，不是对立而是互补。为26年坚持板书的黄教授点赞，不是要求所有老师都放弃使用PPT教学，而是警惕过度依赖PPT可能出现的隐患。对着PPT只会“照本宣科”，离开PPT就束手无策，基本教学被教学器具绑架，课堂也就失去了它的本来面目。

教育家赞可夫认为：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效。”课堂的本质是教与学，应该以人为本。无论是PPT教学还是板书教学，归根到底都要注重激发学生的兴趣，有效提高学生的学习效率与学习效果。

（一审 杨兴东 二审 奉清清 三审 王礼生）

责编：杨兴东

来源：湖南日报·新湖南客户端

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